Kisi Kisi Ulangan Umum

READ MORE - Kisi Kisi Ulangan Umum

DI DAERAH HARUS ADA UPAYA PENCEGAHAN PENIPISAN LAPISAN OZON


HUMAS CILACAP - Meskipun upaya untuk mencegah penipisan lapisan ozon telah dideklarasikan oleh masyarakat dunia sejak 16 September 1987 melalui Protokol Montreal, namun pada prinsipnya harus pula dilaksanakan di tingkat lokal.
Sebab,Bahan Perusak Ozon (BPO) tersebut digunakan oleh masyarakat Indonesia secara luas. Oleh karenanya sebagai negara yang sudah meratifikasi protokol Montreal berkewajiban untuk melakukan pengendalikan menipisnya lapisan ozon.
Demikian diungkapkan, Kepala Bidang Perlindungan lapisan Ozon Asisten Deputi (Asdep) Urusan Pengendalian Dampak Perubahan Iklim Kementrian lingkungan Hidup RI, Tri Umdayati di Gedung Griya Patra dalam acara Workshop Penguatan Kapasitas Pengendalian Iklim dan Pengawasan Bahan Perusak Ozon, Rabu (26/5).
Tri Umdayati menambahkan, dari deklarasi Protokol Montreal tersebut telah dijelaskan secara rinci bagaimana para pihak (masing-masing negara) harus menurunkan produksi dan konsumsi bahan-bahan kimia perusak ozon.
Bahkan Indonesia pun katanya, telah meratifikasi protokol itu pada tahun 1992. Di mana bermakna, Indonesia berkewajiban menghentikan konsumsi Bahan Perusak Ozon (BPO) secara bertahap sesuai jadwal yang ditentukan.
Workshop yang dibuka oleh Sekda Cilacap H MUslich tersebut berlangsung selama dua hari 25-26 Mei 2010, diikuti oleh 40 peserta dari unsur SKPD
terkait, tokoh masyarakat dan swasta. Sedangkan narasumber antara lain menghadirkan Prof. Dr.dr. Anies M Kes PKK dengan materi Pengaruh Perubahan Iklim dan Kerusakan Ozon Terhadap Penurunan Derajat Kesehatan.
Kemudian dari PT. Pertamina Gasdom Region III, dengan materi Produk
Musicool Sebagai Material Pendingin yang Hemat Energi dan Ramah Lingkungan, serta sejumlah narasumber lain.(keen)
READ MORE - DI DAERAH HARUS ADA UPAYA PENCEGAHAN PENIPISAN LAPISAN OZON

Download RPP Matematika SD

Bagi rekan-rekan guru yang ingin memiliki contoh RPP KTSP Pendidikan Matematika tingkat SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 sebagai acuan dalam mengembangkan RPP di sekolah masing-masing, dapat mendownload disini. Sayangnya belum seluruh mata pelajaran dapat ditampilkan.Mudah-mudahan kedepan setiap mata pelajaran dapat dipenuhi.

Untuk Mendownload Filenya, tinggal di Klik aja…

1. RPP Matematika Kelas 1

2. RPP Matematika Kelas 2

3. RPP Matematika Kelas 3

4. RPP Matematika Kelas 4

5. RPP Matematika Kelas 5

6. RPP Matematika Kelas 6

Bagi rekan rekan guru yang gagal waktu download mohon meninggalkan pesan. Setiap dapat RPP yang baru Insya Allah akan selalu kami Update.
Semoga bermanfaat.

READ MORE - Download RPP Matematika SD

Nilai Patriotisme di Masa Sekarang


Nilai Patriotisme di Masa Sekarang

Semangat patriotisme dan di kalangan generasi muda sudah mulai luntur. Hal itu akibat derasnya arus globalisasi dan budaya luar ke Indonesia tanpa disaring.

Sekarang banyak anak sekolah yang sepertinya sudah tidak mengenal lagu-lagu perjuangan nasional. Mereka cenderung lebih kenal lagu-lagu dari luar maupun nasional,
kurangnya pendidikan mengenai budaya nasional dalam pendidikan kesenian di sekolah disinyalir sebagai penyebab utama lunturnya rasa nasionalisme dan heroisme di kalangan siswa. Bahkan, tambahnya, kedisiplinan anak-anak pun sudah tidak ada. Ini terlihat dari kurang disiplinnya anak-anak dalam belajar sehari-hari. Kita harus segera mencegah hal ini agar tidak merambah terlalu jauh.

Salah satu kegiatan yang bisa menumbuhkan rasa nasionalisme, heroisme, dan disiplin adalah kegiatan LTUB(Lomba Tata Upacara Bendera
). Karena itu, secara periodik menyelenggarakan LTUB mulai dari tingkat wilayah sampai tingkat provinsi.
Banyak nilai yang bisa diambil dari upacara bendera, yakni untuk meningkatkan rasa cinta Tanah Air dan peduli sesama pelajar, guru, dan karyawan sekolah. Namun, katanya, masih banyak sekolah yang melaksanakan upacara bendera setiap dua minggu sekali, bahkan satu bulan sekali. Jelas hal ini akan menurunkan rasa cinta Tanah Air dan patriotisme di kalangan pelajar.
Sedangkan untuk menerapkan patriotisme di kalangan sekolah adalah dengan belajar sungguh-sungguh, dan memiliki cita-cita yang dapat merubah indonesia dapat lebih baik lagi di masa yang akan datang, bukan sebaliknya. namun saat ini saya menilai para pelajar di sekolah mulai luntur sifat patriotisme dan nasionalisme kepada negara ini, mereka menilai patriotisme itu adalah sikap kepembranian/nyali yang besar.
READ MORE - Nilai Patriotisme di Masa Sekarang

Kemendiknas Jamin Ujian Nasional Ulang Gratis


Kementrian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) menyiapkan anggaran ujian nasional (UN) sebesar Rp 562 miliar yang diperuntungkan mulai ujian pokok, susulan hingga ulangan.

Karenanya 7.648 siswa yang tidak lulus Ujian Nasional dari 267 sekolah se Indonesia, diberi kesempatan mengikuti ujian ulangan pada 10-14 Mei 2010, tidak dipinggut biaya sepeserpun. Mengingat, Kemendiknas sudah menyiapkan anggaran untuk ujian ulang.

Jika ada pihak sekolah yang meminta bayaran / pungutan untuk Ujian Nasional ulang, orang tua siswa harus melaporkan masalah itu ke Diknas daerah hingga pusat.

“Ujian Nasional kali ini memang belum dapat dikatakan final. Karena siswa yang tidak lulus cukup banyak dan dapat melakukan perbaikan di ujian ulangan. Siswa yang tak lulus, tak perlu khawatir soal biayanya,” ungkap Fasli Jalal, Wakil Menteri Pendidikan Nasional, di Jakarta.

Dana sebesar itu, sambung Fasli, digunakan untuk mencetak soal ujian, membayar pengawas, dan panitia-panitia pekerja. Sehingga untuk Ujian Nasional ulang sudah ada anggaran sehingga tak perlu lagi dipermasalahkan bagi siswa yang tak lulus ujian.

Dikatakan, meski terjadi kritikan, pemerintah tetap melaksanakan Ujian Nasional. Memang, ada kelemahan-kelemahan yang timbul dalam penyelenggaraan Ujian Nasional namun akan coba dibenahi pada tahun mendatang dan tidak dibubarkan.

“Kalau kompetensi gurunya kurang, akan ditambah dengan memberikan pelatihan-pelatihan, kalau sarana prasarana sekolahnya yang kurang, akan ditambah atau diperbaiki. Kelemahan itu memang ada dan setiap tahunnya terus diperbaiki,” tandasnya.

Sumber : mahasiswa.com

READ MORE - Kemendiknas Jamin Ujian Nasional Ulang Gratis

9 kunci sukses guru dalam melaksanakan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif dan Menyenangkan

9 kunci sukses guru dalam melaksanakan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif dan Menyenangkan



  • Menempatkan diri dari sisi anak saat merencanakan pembelajaran, kira-kira cukup senangkah kita dengan gaya pembelajaran yang akan kita sajikan.
  • Keberadaannya di kelas bukan sekedar memberi tugas lalu ditinggal pergi begitu saja

  • Keberadaan nya lengkap di kelas baik jiwa maupun raganya artinya guru juga diharapkan bisa memotivasi siswa nya saat pembelajaran aktif sedang berlangsung
  • Mengurangi metode ceramah
  • Menjadikan acara tanya jawab dengan siswa berlangsung informal. Artinya jadikan situasi tanya jawab berlangsung disela-sela siswa berdiskusi dan mengerjakan tugas.
  • Meningkatkan penggunaan metode kerja kelompok yang di dalamnya siswa berdiskusi bertukar pendapat dan bereksperimen
  • Memberikan tugas yang menantang (dan bukan yang sulit) pada siswa
  • Bersedia berbagi dengan guru lainnya. Sekolah yang baik membuat kelas-kelas paralelnya maju bersama lewat perencanaan bersama antar guru yang mengajar di kelas yang sama. Buang keinginan menjadi kelas ‘favorit’
  • Berkemauan keras mencari sumber belajar atau media belajar yang alternative dan minim ongkos serta biaya
  • Ditulis oleh : agusampurno
READ MORE - 9 kunci sukses guru dalam melaksanakan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif dan Menyenangkan

8 tanda sekolah anda sudah siap mengaplikasikan kecerdasan majemuk

  • Kemampuan dan kecerdasan individual tiap anak di kelas anda di carikan solusi kegiatan apa yang kira-kira cocok dalam kegiatan pembelajaran
  • Siswa merasa aman dan nyaman berekspresi dengan kecerdasan mereka sendiri.
  • Terdapat pendekatan yang seimbang dalam mengakomodir seni rupa, tari, dan musik yang dimasukkan ke dalam kegiatan belajar dan mengajar bidang mata pelajaran pokok seperti sain, ilmu sosial, matematika, dan bahasa.
  • Kurikulum di sekolah dan lembaga sekolah anda anda mengakui dan memberikan ruang bagi untuk pengembangan kecerdasan yang berbeda

  • Kecerdasan yang berbeda mendorong penilaian yang otentik di kelas anda
  • Prestasi dan pencapaian yang dihasilkan oleh tipe kecerdasan yang berbeda dianggap memiliki tingkat posisi yang sama oleh sekolah dan komunitas sekolah
  • Siswa memahami proses belajar mereka sendiri dan kecerdasan yang berbeda-beda diantara teman dan diri mereka sendiri
  • Kelas di sekolah anda menggunakan sumber daya dari luar seperti pembicara tamu dan lain sebagainya

Silahkan anda membaca kecerdasan apa saja yang dikatakan oleh Howard Gardner pada situs ini. Tulisan ini akan memberikan kelengkapan agar anda lebih mantap dalam mengajar siswa dengan berbagai macam kecerdasan.

1. Kecerdasan Bahasa (Verbal)

Ciri-ciri kecerdasan ini :

  • bisa berfikir secara sistematis,
  • senang berdebat dan berargumentasi, membaca,, mendengar, menulis,
  • mampu mengeja dengan mudah
  • mengingat dengan detail dari sebuah hal
  • suka permainan kata misalnya teka teki silang dan lain-lain
  • percaya diri saat berbicara di muka publik.

Kegiatan belajar dan penugasan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini :

  • meminta siswa bercerita, mengeja.
  • adakan forum debat dan diskusi.
  • bermain permainan ingatan tentang nama dan tempat.
  • membaca dan menulis cerita, menulis resensi buku atau membuat kliping
  • permainan teka-teki, atau yang permainan yang berhubungan dengan kosa kata
  • minta siswa mewawancarai seseorang mengenai suatu topik
  • minta siswa membuat pajangan kelas atau majalah kelas,

2. Kecerdasan tipe Matematis (Logis)

Ciri-ciri kecerdasan ini :

  • berpikir secara abstrak
  • menyukai kegiatan berhitung
  • bekerja dengan cermat dan menyukai ketepatan dalm melakukan sesuatu
  • memiliki catatan yang teratur
  • berfikir dengan logis
  • senang pelajaran komputer
  • pemecah masalah yang baik

Kegiatan belajar dan penugasan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini :

  • perbanyak tugas yang melibatkan kemampuan memecahkan masalah
  • tugas akhir topik dilakukan dengan komputer
  • minta siswa mengkategorikan fakta dan informasi serta menemukan pola dan hubungan-hubunga
  • kenalkan pada siswa tahap -tahap dalam pengerjaan tugas.

3. Kecerdasan Visual (Spasial)

Ciri-ciri kecerdasan ini :

  • senang menggambar dan melukis
  • baik dalam membaca peta dan diagram
  • senang permainan puzzles atau jigsaw
  • berpikir sambil berimajinasi
  • mudah mengingat berdasar gambar

Kegiatan belajar dan penugasan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini :

  • upayakan untuk menggunakan banyak gambar, peta pikiran, diagram, peta coretan dan simbol, saat belajar
  • integrasikan pembelajaran seni dan computer pada pelajaran lain
  • jadikan kelas anda semenarik mungkin dengan banyak pajangan

4. Kecerdasan Musikal (Ritmik)

Ciri-ciri kecerdasan ini :

  • sensitif terhadap nada, irama, kekuatan-emosi music, komposisi dan warna nada
  • relegius.

Kegiatan belajar dan penugasan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini :

  • menggunakan alat music atau bernyanyi bersama
  • gunakan lagu sebagai alat bantu menjelaskan konsep yang sulit
  • membuat nada dering, lagu melalui telepon genggam atau kompter

5. Kecerdasan Kinestetis (tubuh)

Ciri-ciri kecerdasan ini :

  • siswa mempunyai kontrol tubuh, respon dan refleks yang baik
  • suka membuat prakarya atau pekerjaan tangan
  • tidak bisa diam

Kegiatan belajar dan penugasan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini :

  • sedapat mungkin kegiatan pembelajaran banyak melibatkan anggota tubuh
  • gunakan gerakan atau ajak siswa memperagakan sesuatu sebagai alat bantu menjelaskan konsep yang sulit (dramatisasi)

6. Kecerdasan Interpersonal

Ciri-ciri kecerdasan ini :

  • pintar bernegosiasi, berhubungan, membaca pikiran dan maksud hati orang lain
  • suka berteman, dan melakukan kegiatan bersama
  • bisa menjadi mediator dalm perselisihan antar teman
  • dapat menyesuaikan dengan keadaan

Kegiatan belajar dan penugasan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini :

  • melakukan kegiatan belajar berkelompok
  • waktu istirahat yang efektif dan fleksibel agar mereka bisa bersosialisasi
  • perbanyak kegiatan yang berhubungan dan berkomunikasi antar pribadi

7. Kecerdasan Intrapersonal

Ciri-ciri kecerdasan ini :

  • sudah punya motivasi diri, nilai diri, tujuan hidup,
  • sudah menyadari kemampuannya, kekuatan dan kelemahan sendiri

Kegiatan belajar dan penugasan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini :

  • banyak melakukan diskusi yang mendalam dan tanya jawab
  • setiap selesai mengerjakan tugas minta siswa melakukan refleksi dalam hati. Siswa bisa menuliskan apa yang dialami dan rasakan selama proses pembelajaran berlangsung.
READ MORE - 8 tanda sekolah anda sudah siap mengaplikasikan kecerdasan majemuk

TEMPAT PARIWISATA DI KAMPUNG LAUT

GOA MASIGITSELA

Goa Masigitsela

Goa Masigitsela adalah lobang yang cukup besar dan jauh masuk keperut bumi oleh karena proses alam yang bersangkutan terlalu lama yang menghasilkan stalakmit dan stalaktit didalam goa tersebut dan tampak sangat indah. Goa Masigitsela memiliki berbagai kaunikan disamping mulut goanya menghadap ketimur atau berlawanan dengan arah kiblat. Tebaran stalakmit dan stalaktit yang menghiasi mulut goa membentuk satu ornamen indah lengkap dengan pilar-pilarnya. Kalau diamati sepintas goa ini mirip pintu masuk bangunan masjid oleh karenanya sebagian masyarakat menyebut Goa Masigitsela disebut Goa Ibadah Sunan Kalijaga dan Sri Sultan Hamengkubuwana apalagi dikuatkan lagi sejumlah tangga yang terdapat di mulut goa juga sebuah bedug, juga didalam goa terdapat mata air tempat untuk mengambil air wudhu.

Arti Masigitsela adalah masjid yang terbuat dari sela atau batu. Wisatawan yang berkunjung ke goa ini mempunyai berbagai macam tujuan ada yang bertujuan menenangkan diri, ada yang meningkatkan iman mereka ada pula yang bertujuan ngalap berkah, ada juga yang datang tahlilan mengirim doa para leluhur. Salah satu keindahan stalakmit berwarna kuning emas dan berbentuk memanjang mirip dengan kasur sehingga sebagian orang menyebut kasurnya nabi sulaiman dan ada stalakmit yang membentuk cekungan mirip sebuah tempayan yang disebut pedaringan penggawa dan dinding batu yang memisah pedaringan penggawa di kenal sebagai tempat pertapaan Aji Saka yang diyakini jika dapat memeluk tiang aji saka keinginannya akan terkabul.

Untuk menuju Goa Masigitsela dapat dijangkau dari beberapa arah, masyarakat yang datang dari Jawa Barat bisa menggunakan kendaraan air (perahu/kapal) dapat singgah sebentar di Klaces kemudian dilanjutkan dengan perahu kecil atau jalan kaki menuju goa kira-kira 30 menit dan jika dari Cilacap melalui Dermaga Sodong masuk perairan menuju Desa Klaces atau lewat jalan darat melalui jalan di Nusakambangan dari Sodong naik menuju Goa Masigitsela .



GOA MARIA
Goa Bendung (Goa Maria)

Goa Bendung ditemukan oleh penjajah Belanda pada sekitar abad ke 16 konon pernah di gunakan sebagai tempat ibadah umat Kristiani pada saat Belanda menduduki Pulau Jawa termasuk Pulau Nusakambangan.
Untuk mencapai goa tersebut dapat melalui Pelabuhan Lomanis atau Pelabuhan Sleko dengan naik perahu atau compreng dengan menelusuri sungai dan selat Segara Anakan menuju goa atau Desa Klaces . Dari Klaces kemudian berjalan kaki selama kurang lebih satu jam menuju ke arah goa atau dapat melalui Dermaga Sodong dengan naik kendaraan roda dua atau angkutan lainnya melalui jalan darat sambil menikmati keindahan alam dan hutan serta bangunan lembaga pemasyarakatan menuju Goa Bendung sekitar 45 menit.
Goa Bendung yang ditemukan Belanda tanpa sengaja ketika penjajah Belanda meluaskan jajahannya di tanah jawa termasuk Pulau Nusakambangan mempunyai lorong sepanjang kurang lebih 150 meter dengan lebar 10 meter, didalam goa tersebut terdapat stalakmit yang menyerupai anjing dan seorang perempuan yang sedang menyusui. Karena didalamnya terdapat tempat khotbah dan stalakmit yang bentuknya seperti Bunda Maria, sehingga ada sebagian masyarakat yang menyebut Goa Maria, juga di dalamnya terdapat parit yang dibangun oleh Belanda yang galian tanahnya untuk membendung badan parit yang luas seperti pelataran dan digunakan untuk para jemaat untuk melakukan ibadah, karena pelataran yang digunakan untuk membendung air tersebut maka goa ini dikalangan masyarakat disebut Goa Bendung.

Goa Bendung (Maria)


READ MORE - TEMPAT PARIWISATA DI KAMPUNG LAUT

Sejarah Singkat Cilacap


1. Zaman Kerajaan Jawa

Penelusuran sejarah zaman kerajaan Jawa diawali sejak zaman Kerajaan Mataram Hindu sampai dengan Kerajaan Surakarta. Pada akhir zaman Kerajaan Majapahit (1294-1478) daerah cikal-bakal Kabupaten Cilacap terbagi dalam wilayah-wilayah Kerajaan Majapahit, Adipati Pasir Luhur dan Kerajaan Pakuan Pajajaran, yang wilayahnya membentang dari timur ke arah barat :

- Wilayah Ki Gede Ayah dan wilayah Ki Ageng Donan dibawah kekuasaan Kerajaan Majapahit.

- Wilayah Kerajaan Nusakambangan dan wilayah Adipati Pasir Luhur

- Wilayah Kerajaan Pakuan Pajajaran.

Menurut Husein Djayadiningrat, Kerajaan Hindu Pakuan Pajajaran setelah diserang oleh kerjaan Islam banten dan Cirebon jatuh pada tahun 1579, sehingga bagian timur Kerajaan Pakuan Pajajaran diserahkan kepada Kerajaan Cirebon. Oleh karena itu seluruh wilayah cikal-bakal Kabupaten Cilacap disebelah timur dibawah kekuasaan Kerajaan Islam Pajang dan sebelah barat diserahkan kepada Kerajaan Cirebon.

Kerajaan Pajang diganti dengan Kerajaan Mataram Islam yang didirikan oleh Panembahan Senopatipada tahun 1587-1755, maka daerah cikal bakal Kabupaten Cilacap yang semula di bawah kekuasaan Kerajaan Islam Pajang diserahkan kepada Kerajaan Mataram .

Pada tahun 1595 Kerajaan Mataram mengadakan ekspansi ke Kabupaten Galuh yang berada di wilayah Kerajaan Cirebon.

Menurut catatan harian Kompeni Belanda di Benteng Batavia, tanggal 21 Pebruari 1682 diterima surat yang berisi terjemahan perjalanan darat dari Citarum, sebelah utara Karawang ke Bagelen. Nama-nama yang dilalui dalam daerah cikal-bakal Kabupaten Cilacap adalah Dayeuhluhur dan Limbangan.

2. Zaman Penjajahan Belanda

Pembentukan Onder Afdeling Cilacap (dua bulan setelah Residen Launy bertugas) dengan besluit Gubernur Jenderal D.De Erens tanggal 17 Juli 1839 Nomor 1, memutuskan :

"Demi kepentingan pelaksanaan pemerintahan daerah yang lebih rapi di kawasan selatan Banyumas dan peningkatan pembangunan pe,abuhan Cilacap, maka sambil menunggu usul organisasi distrik-distrik bagian selatan yang akan menjadi bagiannya, satu dari tiga Asisten Resident di Karesidenan ini akan berkedudukan di Cilacap".

Karena daerah Banyumas Selatan dianggap terlalu luas untuk dipertahankan oleh Bupati Purwokerto dan Bupati Banyumas maka dengan Besluit tanggal 27 Juni 1841 Nomor 10 ditetapkan :"Patenschap" Dayeuhluhur dipisahkan dari Kabupaten Banyumas dan dijadikan satu afdeling tersendiri yaitu : afdeling Cilacap dengan ibu kota Cilacap, yang menjadi tempat kedudukan kepala Bestuur Eropa Asisten Residen dan Kepala Bestuur Pribumi Rangga atau Onder Regent. Dengan demikian Pemerintah Pribumi dinamakan Onder Regentschap setaraf dengan Patih Kepala Daerah Dayeuhluhur.

Bagaimanapun pembentukan afdeling memenuhi keinginan Bupati Purwokerto dan Banyumas yang sudah lama ingin mengurangi daerah kekuasaan masing-masing dengan Patenschap Dayeuhluhur dan Distrik Adiraja.

Adapun batas Distrik Adiraja yang bersama pattenschap Dayeuhluhur membentuk Onder Regentschap Cilacap menurut rencana Residen Banyumas De Sturier tertanggal 31 Maret 1831 adalah sebagai berikut :

Dari muara Sungai Serayu ke hulu menuju titik tengah ketinggian Gunung Prenteng. Dari sana menuju puncak, turun ke arah tenggara pegunungan Kendeng, menuju puncak Gunung Gumelem (Igir Melayat). dari sana ke arah selatan mengikuti batas wilayah Karesidenan Banyumas menuju ke laut. Dari sana kearah barat sepanjang pantai menuju muara Sungai Serayu. dari batas-batas Distrik Adiraja dapat diketahui bahwa Distrik Adiraja sebagai cikal-bakal eks Kawedanan Kroya lebih besar dari pada eks. Kawedanan Kroya , karena waktu itu belum terdapat Distrik Kalireja, yang dibentuk dari sub bagian Distrik Adiraja dan sebagai Distrik Banyumas. Sehingga luas kawasan Onder Regentschap Cilacap masih lebih besar dari luas Kabupaten Cilacap sekarang.

Pada masa residen Banyumas ke-9 Van de Moore mengajukan usul Pemerintah Hindia Belanda pada tanggal 3 Oktober 1855 yang ditandatangani Gubernur Jenderal Duijmaer Van Tuist, kepada Menteri Kolonial Kerajaan Belanda dalam Kabinet Sreserpt pada tanggal 29 Desember 1855 Nomor 86, dan surat rahasia Menteri Kolonial tanggal 5 Januari 1856 Nomor 7/A disampaikan kepada Gubernur Jenderal Hindia Belanda. Usul pembentukan Kabupaten Cilacap menurut Menteri Kolonial bermakna dua yaitu permohonan persetujuan pembentukan Kabupaten Cilacap dan organisasi bestir pribumi dan pengeluaran anggaran lebih dari F.5.220 per tahun yang keduanya memerlukan persetujuan Raja Belanda,setelah menerima surat rahasia Menteri Kolonial Pemerintah Hindia Belanda dengan besluit Gubernur Jenderal tanggal 21 Maret 1856 Nomor 21 antara lain menetapkan Onder Regentschap Cilacap ditingkatkan menjadi Regentschap (Kabupaten Cilacap).*

Daftar Nama Bupati Cilacap s/d Tahun 2006 :

1. Bupati I R. Tumenggung Tjakra werdana II (1858-1873)

2. Bupati II R. Tumenggung Tjakra Werdana III (1873-1875)

3. Bupati III R. Tumenggung Tjakra Werdana IV (1875-1881)

4. Bupati IV R.M Adipati Tjakrawerdaya (1882-1927)

5. Bupati V R.M Adipati Arya Tjakra Sewaya (1927-1950)

6. Bupati VI Raden Mas Soetedjo (1950-1952)

7. Bupati VII R. Witono (1952-1954)

8. Bupati VIII Raden Mas Kodri (1954-1958)

9. Bupati IX D.A Santoso (1958-1965)

10. Bupati X Hadi Soetomo (1965-1968)

11. Bupati XI HS. Kartabrata (1968-1974)

12. Bupati XII H. RYK. Moekmin (1974-1979)

13. Bupati XIII Poedjono Pranyoto (1979-1987)

14. Bupati XIV H. Mohamad Supardi (1987-1997)

15. Bupati XV H. Herry Tabri Karta, SH (1997-2002)

16. Bupati XVI H. Probo Yulastoro, S.Sos, MM, M.Si (2002- sekarang)

(sumber : Leaflet Sejarah Kabupaten Cilacap dalam rangka Hari Jadi Kabupaten Cilacap ke-150, 21 Maret 2006)

READ MORE - Sejarah Singkat Cilacap

Ini Dia Statistik Malware Indonesia Kuartal Pertama 2010

JAKARTA, (Cimed) - Serangan Malware kuartal 1 2010 di dominasi oleh virus mancanegara, walaupun virus jawara Autorun juga merupakan virus lokal, tetapi karena banyaknya varian Autorun sehingga menyebabkan batas antara virus lokal dan virus mancanegara menjadi kabur. Yang jelas-jelas virus lokal hanya tersisa Lightmoon di peringkat 12. Beberapa hal yang perlu menjadi perhatian para pengguna komputer Indonesia adalah naiknya peringkat virus TDSS yang sebenarnya mewakili Rogue Antivirus (antivirus gadungan) dan satu virus yang sempat menggemparkan dunia internet, Zeus Botnet rupanya sudah hadir di Indonesia.

Ibarat Gerombolan si Berat, peringkat 1 Autorun (58.318 ; 57,65 %) merajai penyebaran virus di Indonesia selama kuartal 1, 2010. Hal ini tidak mengherankan karena virus Autorun memiliki varian sangat banyak varian yang menurut database Norman sudah mencapai 37.377 varianL . Jika anda ingin mendapatkan Norman Malware Cleaner (gratis) yang dapat mendeteksi dan membersihkan semua virus Autorun dan semua virus lainnya secara gratis silahkan download dari http://normanasa.vo.llnwd.net/o29/public/Norman_Malware_Cleaner.exe. Beberapa varian Autorun yang terdeteksi oleh Vaksincom adalah INI/Autorun. CYJ, Autorun.inf, BAT/Autorun. BO, Autorun.LEU, INF/Autorun. Y dan sebagai tambahan catatan beberapa virus lain seperti Sohanad, peringkat 10 (390 ; 0,39 %) juga memanfaatkan Autorun untuk menyebarkan dirinya. Peringkat dua dihuni oleh veteran yang juga sudah wara wiri di Indonesia sejak tahun 2008, Alman (18.791 ; 18,58 %). Virus Alman termasuk kelas virus generasi awal yang memanfaatkan file .dll sebagai file induknya. Seperti kita ketahui, DLL (Dynamic Link Library) adalah sistem file yang digunakan oleh sistem operasi Microsoft Windows. Dengan file bernama wmdrtc32.dll dan wmdrt32.dl_ yang akan disembunyikan ini bertugas untuk menginjeksi file-file .exe lain seperti explorer.exe sehingga langkah yang harus dilakukan dalam membersihkan virus ini adalah mengeluarkan Alman dari file .exe yang di injeksinya (umumnya ukuran file yang di injeksi Alman akan bertambah 40 KB dan 68 KB). Tetapi hal ini tidak cukup karena harus diikuti dengan langkah berikutnya mendeteksi dan membasmi file .dll yang berjalan secara hidden dan tidak dapat ditemukan jika anda menggunakan Process Explorer. Bagi pengguna NSS Pro, anda dapat Advance System Reporter yang terintegrasi pada Intrusion guard.

Peringkat 3 dihuni oleh muka baru tetapi pemain lama, W32/TDSS (16.429 ; 16, 24 %) dan variannya yang terdeteksi paling banyak terdeteksi menyerang adalah W32/TDSS.drv. gen7. Virus TDSS sebenarnya merupakan trojan yang sangat sering ditemukan (kemungkinan besar di instal oleh) Rogue antivirus dan Alureon. Sekali berhasil menginfeksi komputer, TDSS akan menyebabkan program antivirus menjadi korup (rusak) dan TDSS juga menggunakan teknik rootkit untuk menyembunyikan dirinya. Jika anda menggunakan Security Task Manager untuk membasmi virus ini, asal tahu saja proses ini tidak akan dapat anda hentikan karena proses ini hanya terlihat di safemode. Jadi ibaratnya melihat mobil Ferrary lewat, you can see but you cannot touch :p.

Peringkat 4 dihuni oleh Conficker dengan infeksi (1.444 ; 1,43 %) diikuti oleh Obfuscated di peringkat 5 (1.368 insiden ; 1,35 %). Salah satu varian virus Obfuscated yang sangat populer dan memakan banyak korban adalah W32/Obfuscated. D2!genr yang memalsukan pesan seolah-olah dari administrator Facebook dan mengarahkan korbannya ke situs palsu (web forgery) yang sangat mirip dengan situs login Facebook dengan tujuan mendapatkan Username dan Password Facebook korbannya.

Keluarga Smalltroj berada di peringkat 6 dengan infeksi sebanyak 949 ; 0,94 %. Adapun varian Smalltroj yang banyak ditemui di Indonesia adalah SmallTroj.NBRB, W32/SmallTroj. WOYL dan SmallTroj.BHEZ. SmallTroj sebenarnya diawali oleh virus lama yang wara wiri sejak tahun 2007 dan variannya tetap bertambah sampai hari ini.

Peringkat 7 sampai 10 dihuni oleh Suspicious peringkat 7, 903 insiden ; 0,89 % diikuti oleh malware yang mengubah Title Internet Explorer IETitle di peringkat 8, 602 insiden ; 0,60 %. OnLineGames yang sempat menjajah pengguna internet Indonesia masih tetap masuk Top 10, di peringkat 9 dengan infeksi sebanyak 396 insiden ; 0,39 % diikuti oleh Sohanad pada peringkat buncit Top 10 Virus Indonesia di kuartal 1 tahun 2010 dengan insiden 390 ; 0,39 %. Untuk detail Statistik Virus Kuartal 1 2010 silahkan lihat pada tabel 1 di bawah ini :

No. Malware Jumlah %
1 Autorun 58.318 57,65%
2 Alman 18.791 18,58%
3 TDSS 16.429 16,24%
4 Conficker 1.444 1,43%
5 Obfuscated 1.368 1,35%
6 Smalltroj 949 0,94%
7 Suspicious 903 0,89%
8 IETitle 602 0,60%
9 OnLineGames 396 0,39%
10 Sohanad 390 0,39%
11 Zbot 359 0,35%
12 Lightmoon 268 0,26%
13 Others 933 0,92%

Total 101.150 100,00%

Tabel 1, Statistik Virus Indonesia Q1, 2010

Zeus Botnet

Satu catatan yang perlu diperhatikan oleh para pengguna komputer Indonesia, khususnya para administrator korporat adalah Zeus Botnet yang sempat menggemparkan dan sampai hari ini masih mengganas terutama di negara-negara dengan penetrasi internet tinggi dan sempat juga dituding sebagai salah satu sarana penginfeksi dan pencuri data yang menyebabkan Google memutuskan hengkang dari China. Menurut pengamatan Vaksincom, Zeus botnet sangat sulit di deteksi kecuali dengan tools khusus pemindai traffic jaringan. Tetapi salah satu indikasi adanya Zeus botnet adalah satu virus bernama Zbot yang akan di drop pada komputer korbannya yang nantinya akan berfungsi sebagai agen Zeus botnet untuk mencuri data penting korporat dan data rahasi negara. Karena Zbot terdeteksi menghuni peringat 11 dengan infeksi sebanyak 359 insiden ; 0,35 % maka Vaksincom menghimbau para pengguna internet dan administrator untuk selalu waspada mengawasi traffic data masuk dan keluar dari perusahaan anda. (Sumber : Vaksincom)

READ MORE - Ini Dia Statistik Malware Indonesia Kuartal Pertama 2010

Foto-foto Pendopo Kecamatan Kampung Laut

Foto-foto Pendopo Kecamatan Kampung Laut sesudah dan sebelum direnovasi, Sabtu (8/5/2004).







(Fotografer : Wagino)

READ MORE - Foto-foto Pendopo Kecamatan Kampung Laut

Proyek SMAN 1 Kampung Laut Mangkrak

KAMPUNG LAUT, (Cimed) – Ibarat sudah jatuh tertimpa tangga pula, mungkin itu pepatah yang tepat untuk SMA Negeri 1 Kampung Laut. Bagaimana tidak, sudah minim sarana dan prasarana, giliran ada pembangunan gedung yang sedianya untuk lab IPA pun mangkrak. Proyek yang semestinya selesai pada akhir tahun 2009, hingga menjelang tahun ajaran baru ini tak kunjung tuntas.

Tak pelak mangkraknya gedung lab IPA ini disebut-sebut menjadi salah satu faktor atas kegagalan Ujian Nasional (UN) seluruh siswa sekolah yang berada di kawasan Laguna Segara Anakan ini.

Dari pantauan CILACAPMEDIA.com, bangunan yang terdiri dari tiga ruang tersebut kini ditinggalkan begitu saja oleh pemborongnya. Tidak ada tanda-tanda pemborong dan Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olaharaga (Disdikpora) Cilacap ingin merampungkan pembangunan yang bersumber dari bantuan Diknas Provinsi Jawa Tengah ini.

Kondisi proyek gedung lab IPA yang letaknya disamping ruang kelas yang ada dan berhadapan dengan ruang guru itu kondisinya memang memprihatinkan. Kayu-kayu bekas penahan bangunan tampak berhamburan di sekitar lokasi. Rangka atap bangunan pun baru terpasang sebagian, begitu juga dinding yang tampak masih pasangan batu-bata. Mengapa dan bagaimana proyek gedung lab IPA tersebut bisa mangkrak?

Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kampung Laut, M. Unggul Wibowo saat dikonfirmasi mengaku tidak tahu menahu tentang hal ini.

“Masalah tekhnisnya kenapa bangunan itu mangkrak saya tidak tahu, karena sudah dikerjakan tahun 2009 lalu. Sementara kepala sekolah yang lama dan mengetahui persis masalah ini sudah pindah ke sekolah lain. Saya baru menjabat kepala sekolah di sini Bulan Maret 2010,” ujarnya.

Menurut dia, untuk lebih jelasnya silahkan tanyakan ke Disdikpora Cilacap.

Sementara itu, Ketua Komite Sekolah SMA Negeri 1 Kampung Laut, Miarto mengaku kecewa atas proyek yang tidak selesai-selesai ini. Sebab berpengaruh pada proses kegiatan belajar mengajar (KBM).

Dia juga menyayangkan adanya pihak yang melaporkan kondisi proyek yang sebetulnya baru sekitar 50 persen tapi dalam laporannya sudah mendekati final.

Terlebih, lanjut dia, pada saat pekerjaan berlangsung pihak komite menolak pemasangan rangka atap karena diduga menggunakan kayu kelapa muda yang mudah keropos.

Secara terpisah Ketua Dewan Pendidikan Cilacap Soedarno mengaku prihatin dengan kondisi tersebut, tapi ia berharap proyek bisa segera diselesaikan mengingat sebentar lagi penerimaan siswa baru.

Sumber : Cilacapmedia.com

READ MORE - Proyek SMAN 1 Kampung Laut Mangkrak

Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional menyelenggarakan Seminar Nasional Teknologi Pendidikan dengan tema...

"Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Nasional" yang dilaksanakan mulai 18-20 November 2009 bertempat di gedung D lantai 3, Departemen Pendidikan Nasional, Senayan, Jakarta. Acara ini dibuka langsung oleh Menteri Pendidikan nasional (Mendiknas), Mohammad Nuh pada Rabu, (18/11).

Seminar nasional diselenggarakan atas kerjasama antara Ikatan Pengembang Teknologi Pendidikan Indonesia (IPTPI) dengan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti), Universitas Terbuka (UT), Universitas Negeri Jakarta (UNJ), SEAMOLEC, Pustekkom, dan Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta.

Seminar ini bertujuan untuk berbagi pengetahuan, pandangan, gagasan, dan pengalaman tentang pendidikan nasional termasuk pemanfaatan metode, sumber, media dan sistem pembelajaran dari para pakar di bidangnya.

Dalam sambutannya, Mendiknas mengajak untuk terus menerus mengembangkan teknologi pendidikan untuk menjawab persoalan ketersediaan, keterjangkauan, dan kualitas pendidikan. "Dengan teknologi pendidikan maka persoalan ketersediaan bisa dikurangi sebagian, demikian juga (persoalan) keterjangkauan," tambah Mendiknas.

Mendiknas juga menyebutkan bahwa teknologi pendidikan memiliki tiga peran penting. Pertama, kata Mendiknas, teknologi pendidikan berperan sebagai pendukung proses pendidikan. Kedua, teknologi pendidikan berperan sebagai penggerak.

Peran ketiga, kata Mendiknas, teknologi pendidikan dijadikan sebagai pemungkin. "Kita harapkan teknologi pendidikan bisa berperan sebagai pemungkin atau enabler. Segala macam yang tidak mungkin jadi mungkin," katanya.

Dalam acara yang sama, Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Fasli Jalal mengatakan, dengan teknologi pendidikan, peluang untuk mendapatkan akses yang lebih luas bagi semua anak bangsa dan pemangku pendidikan makin meningkat. "Jadi diperlukan kesabaran terus menerus untuk mensosialisasikan, mendampingi, dan memudahkan mereka di dalam mengakses teknologi ini termasuk kemampuan kita untuk mengembangkan konten," katanya.

Fasli menyampaikan, dari sisi kebijakan, pemerintah berkomitmen penuh untuk memanfaatkan, meninternalisasikan , dan membudayakan pemakaian teknologi pendidikan di berbagai jenis dan jalur pendidikan yang sesuai. "Kita berharap, semua sekolah terhubung dengan internet serta anak-anak bisa belajar dengan menyenangkan," katanya. (AND) -Sidiknas-
READ MORE - Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Tempat Wisata Pendidikan Dan Pengetahun

TEMPAT WISATA PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN


CANDI BOROBUDUR

Candi Borobudur berbentuk punden berundak, yang terdiri dari enam tingkat berbentuk bujur sangkar, tiga tingkat berbentuk bundar melingkar dan sebuah stupa utama sebagai puncaknya. Selain itu tersebar di semua tingkat-tingkatannya beberapa stupa.

Borobudur yang bertingkat sepuluh menggambarkan secara jelas filsafat mazhab Mahayana. bagaikan sebuah kitab, Borobudur menggambarkan sepuluh tingkatan Bodhisattva yang harus dilalui untuk mencapai kesempurnaan menjadi Buddha.

Bagian kaki Borobudur melambangkan Kamadhatu, yaitu dunia yang masih dikuasai oleh kama atau "nafsu rendah". Bagian ini sebagian besar tertutup oleh tumpukan batu yang diduga dibuat untuk memperkuat konstruksi candi. Pada bagian yang tertutup struktur tambahan ini terdapat 120 panel cerita Kammawibhangga. Sebagian kecil struktur tambahan itu disisihkan sehingga orang masih dapat melihat relief pada bagian ini.

Empat lantai dengan dinding berelief di atasnya oleh para ahli dinamakan Rupadhatu. Lantainya berbentuk persegi. Rupadhatu adalah dunia yang sudah dapat membebaskan diri dari nafsu, tetapi masih terikat oleh rupa dan bentuk. Tingkatan ini melambangkan alam antara yakni, antara alam bawah dan alam atas. Pada bagian Rupadhatu ini patung-patung Buddha terdapat pada ceruk-ceruk dinding di atas ballustrade atau selasar.

Mulai lantai kelima hingga ketujuh dindingnya tidak berelief. Tingkatan ini dinamakan Arupadhatu (yang berarti tidak berupa atau tidak berwujud). Denah lantai berbentuk lingkaran. Tingkatan ini melambangkan alam atas, di mana manusia sudah bebas dari segala keinginan dan ikatan bentuk dan rupa, namun belum mencapai nirwana. Patung-patung Buddha ditempatkan di dalam stupa yang ditutup berlubang-lubang seperti dalam kurungan. Dari luar patung-patung itu masih tampak samar-samar.

Tingkatan tertinggi yang menggambarkan ketiadaan wujud dilambangkan berupa stupa yang terbesar dan tertinggi. Stupa digambarkan polos tanpa lubang-lubang. Di dalam stupa terbesar ini pernah ditemukan patung Buddha yang tidak sempurna atau disebut juga unfinished Buddha, yang disalahsangkakan sebagai patung Adibuddha, padahal melalui penelitian lebih lanjut tidak pernah ada patung pada stupa utama, patung yang tidak selesai itu merupakan kesalahan pemahatnya pada zaman dahulu. menurut kepercayaan patung yang salah dalam proses pembuatannya memang tidak boleh dirusak. Penggalian arkeologi yang dilakukan di halaman candi ini menemukan banyak patung seperti ini.

Di masa lalu, beberapa patung Buddha bersama dengan 30 batu dengan relief, dua patung singa, beberapa batu berbentuk kala, tangga dan gerbang dikirimkan kepada Raja thailan, Chulalongkorn yang mengunjungi Hindia Belanda (kini Indonesia) pada tahun sebagai hadiah dari pemerintah Hindia Belanda ketika itu.

Borobudur tidak memiliki ruang-ruang pemujaan seperti candi-candi lain. Yang ada ialah lorong-lorong panjang yang merupakan jalan sempit. Lorong-lorong dibatasi dinding mengelilingi candi tingkat demi tingkat. Di lorong-lorong inilah umat Buddha diperkirakan melakukan upacara berjalan kaki mengelilingi candi ke arah kanan. Bentuk bangunan tanpa ruangan dan struktur bertingkat-tingkat ini diduga merupakan perkembangan dari bentuk yang merupakan bentuk arsitektur asli dari masa prasejarah Indonesia.

Struktur Borobudur bila dilihat dari atas membentuk struktur mandala

Struktur Borobudur tidak memakai semen sama sekali, melainkan sistem interlock yaitu seperti balok-balok Lego yang bisa menempel tanpa lem.


KERATON YOGYAKARTA


Kraton Yogyakarta adalah obyek utama di Kota Yogyakarta. Bangunan Bersejarah yang merupakan istana dan tempat tinggal dari Sultan Hamengku Buwana dan keluarganya ini berdiri sejak tahun 1756. Kraton Yogyakarta dengan segala adat istiadat dan budayanya menjadi ruh kehidupan masyarakat Yogyakarta. Kraton Yogyakarta juga menjadi obyek wisata utama di Kota Yogyakarta baik dari sisi peninggalan bangunannya maupun adat istiadat yang ada di dalamnya. Di Kraton Yogyakarta di samping dapat dinikmati keindahan masa lalu melalui arsitektur bangunannya, dapat juga dinikmati kesenian tradisional yang disajikan setiap harinya di Bangsal Manganti. Saat ini Kraton Yogyakarta ditempati oleh keluarga Sultan Hamengku Buwana X yang menjadi raja sekaligus gubernur di Yogyakarta.

Buka : Senin – Minggu 08.00-14.00
Jum’at 08.00-12.00


TAMAN PINTAR

Yogyakarta. Taman Pintar ini ditujukan bagi anak-anak Yogya ataupun anak-anak Indonesia agar tumbuh ketertarikan untuk belajar dan kreatif dalam bidang sains dan teknologi. Karena tujuan itulah maka taman ini memilih “Burung Hantu memakai blangkon” menjadi maskotnya. Burung hantu dimaknai sebagai burung species malam yang mempunyai kepekaan yang tinggi, mampu mempelajari alam sekitar serta mampu merasakan kejadian alam yang ada disekitarnya, dan blangkon merupakan khas salah satu identitas Yogyakarta.

Di taman pintar ini pengunjung tidak saja hanya bisa melihat berbagai jenis sains yang diperagakan, melainkan mereka juga dapat menikmati, mencoba dan beratraksi. Mereka dapat "bermain" dengan alat peraga sains yang tersedia sehingga dapat merasakan bagaimana sains itu.

Di Indonesia, wahana semacam ini diawali dengan berdirinya pusat peragaan (PP) Iptek yang berlokasi di Taman Mini Indonesia Indah. Dari sinilah mulai berkembang science center yang lainnya di Indonesia selang puluhan tahun kemudian.

Science center yang disebut Taman Pintar ini dibangun oleh gabungan swasta dan pemerintah provinsi DI Yogyakarta yang pembangunannya dimulai sejak Mei 2006 dan diresmikan pemakaiannya oleh dua menteri yakni Menristek Kusmayanto Kadiman dan Mendiknas Bambang Sudibyo pada 9 Juni 2007.

Semua peragaan iptek tidak hanya dapat dilihat saja, akan tetapi juga bisa disentuh dan dicoba-coba oleh pengunjung. Sehingga taman pintar ini akan merangsang rasa ingin tahu, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya iptek, memancing kreatifitas dan meningkatkan gairah belajar mata ajaran ilmu-ilmu dasar seperti matematika, fisika, kimia dan biologi.

Motto Taman Pintar nampak sederhana yakni tiga-N "Niteni, Nirokake, Nambahi", sesungguhnya memiliki kedalaman filosofinya Ki Hadjar Dewantara. Dalam konteks masa kini, filosofi itu ada konsekwensinya dengan proses transfer teknologi yang mengacu pada konsep three-A yaitu “Adopt, Adapt, Advance”.

Disebut Taman Pintar karena di kawasan ini siswa mulai pra sekolah sampai SLTA bisa dengan leluasa memperdalam pemahamannya soal materi pelajaran yang diterima di sekolah dan berekreasi.

Pendekatan untuk menyampaikan ilmu pengetahuan eksakta dan teknologi dilakukan melalui berbagai media dengan tujuan meningkatkan apresiasi terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi. Secara garis besar materi isi Taman Pintar terbagi menurut kelompok usia dan penekanan materi. Menurut kelompok usia terbagi atas usia tingkat pra sekolah hingga taman kanak - kanak dan sekolah dasar hingga sekolah menengah, sedangkan menurut penekanan materi diwujudkan dalam interaksi antara pengunjung dengan materi yang disampaikan melalui anjungan yang ada.

Salah satu dari sejumlah permainan yang disediakan di Taman Pintar, adalah Permainan Air yang memperkenalkan bagaimana terjadinya pelangi.

Permainan yang tidak kalah menariknya, adalah Parabola Berbisik. Masing-masing anak berdiri di depan parabola yang jaraknya sekitar 15 meter, kemudian mereka berbisik. Nah temannya yang jauh dari parabola itu nanti akan mendengar. Itu namanya konvort rambatan pantulan gelombang suara, jadi melalui media udara.

Di sini juga tersedia permainan Pipa Gaung. Konsep gaung, anak-anak bisa berisi atau bicara dari ujung-ujung pipa. Suara itu bisa merambat melalui pipa bisa dipantulkan sehingga bisa terdengar di ujung satunya. Pipanya di pendam.

Selain itu yang paling banyak disukai anak-anak itu Gendang, dinding berdendang, dinding ini menjelaskan kalau luas kecilnya permukaannya itu menentukan tinggi rendahnya nada. Misalnya permukaannya kecil berarti nada yang dihasilkan itu kecil. Jadi anak bisa belajar sendiri berbagai pengetahuan yang selama ini hanya mereka peroleh dalam bentuk teori.

MONUMEN JOGJA KEMBALI

Untuk mengenang peristiwa sejarah perjuangan bangsa, pada tanggal 29 Juni 1985 dibangun Monumen Yogya Kembali (Monjali). Peletakkan batu pertama monumen setinggi 31,8 meter dilakukan oleh HB IX setelah melakukan upacara tradisional penanaman kepala kerbau. Empat tahun kemudian, tepatnya pada tanggal 6 Juli 1989, bangunan ini selesai dibangun. Pembukaannya diresmikan oleh Presiden Suharto dengan penandatanganan Prasasti.

Monumen yang terletak di Dusun Jongkang, Kelurahan Sariharjo, Kecamatan Ngaglik, Kapubaten Sleman ini berbentuk gunung, yang menjadi perlambang kesuburan juga mempunyai makna melestarikan budaya nenek moyang pra sejarah. Peletakan bangunanpun mengikuti budaya Jogja, terletak pada sumbu imajiner yang menghubungkan Merapi, Tugu, Kraton, Panggung Krapyak dan Parang Tritis. " Poros Makro Kosmos atau Sumbu Besar Kehidupan" begitu menurut Pak Gunadi pada YogYES. Titik imajiner pada bangunan yang berdiri di atas tanah seluas 5,6 hektar ini bisa dilihat pada lantai tiga, tepatnya pada tempat berdirinya tiang bendera.

Nama Monumen Yogya Kembali merupakan perlambang berfungsinya kembali Pemerintahan Republik Indonesia dan sebagai tetengger sejarah ditarik mundurnya tentara Belanda dari Ibukota Yogyakarta pada tanggal 29 Juni 1949 dan kembalinya Presiden Soekarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta dan petinggi lainnya pada tanggal 6 Juli 1949 di Yogyakarta.

GEMBIRA LOKA


Gembira loka dihuni oleh kurang lebih 190 jenis binatang, 200 koleksi tanaman serta memiliki 20 unit aquarium air tawar dan laut. Dengan berbagai fasilitasnya itu, taman wisata ini kerap dijadikan ajang pendidikan bagi banyak keluarga. Se lain itu, Gembira Loka juga dilengkapi berbagai fasilitas wisata keluarga, seperti perahu angsa di danau buatan ataupun tempat bermain bagi anak-anak. Pada momen-momen tertentu, tempat wisata ini juga menyelenggarakan berbagai atraksi pertunjukan seperti pergelaran musik ataupun atraksi hiburan lainnya.

Merupakan sebuah pengalaman mengasyikan mengendarai punggung gajah ataupun unta sambil melihat tingkah polah bocah-bocah yang bermain bersama keluarganya. Juga adalah hiburan yang tidak pernah membosankan memperhatikan gerak gerik hewan-hewan di dalam kandang-kandang mereka.

Ditulis : Soko guru dari berbagai sembur
READ MORE - Tempat Wisata Pendidikan Dan Pengetahun

Bagaimana Menjadi Murid Yang Sukses

ditulis oleh Ardiani Prabawa dari berbagai sumber.

Sekolah dengan tahun ajaran baru sudah dimulai. Itu artinya kita harus mulai untuk rajin belajar lagi agar kita dapat melewati tahun ini dengan baik. Nah, agar kalian dapat menjadi seorang murid yang sukses melewati tahun ajaran ini, tips-tips dibawah ini mudah-mudahan dapat membantu:

1. Usahakan untuk masuk sekolah setiap hari.
Kadang kita merasa malas untuk bangun pagi, apalagi kalau di hari Senin. Aduh, rasanya masih mengantuk sekali. Akhirnya kita berpikir untuk mencari alasan agar tidak masuk sekolah. Untuk mengejar ketinggalan, kalian meminjam catatan dari temanmu. Eit, tunggu dulu, dengan meminjam catatan dari teman bukan berarti kalian dapat mengerti apa yang diajarkan oleh bapak dan ibu guru di sekolah lho. Pada saat temanmu menulis catatan tersebut, dia menuliskan apa yang dianggap perlu olehnya. Nah, bagaimana kalau ternyata ada hal penting lain yang tidak tercatat olehnya? Wah, bisa-bisa saat ditanyakan di ulangan, kita tidak dapat menjawabnya.

2. Mulailah masuk ke kelas dengan perasaan terbuka.
Kalian pasti bertanya-tanya, apa sih maksud dari kalimat diatas? Kita sering merasakan kita menyukai kelas yang satu sedangkan ada juga kelas yang tidak kita sukai. Entah itu karenanya gurunya galak, tidak dapat menerangkan dengan baik atau bahan yang diajarkan tidak menarik. Karena alasan itulah akhirnya kita sering ogah-ogahan untuk mengikuti kelas tersebut dengan baik. Wah, kalau kita merasa begini terus, bisa-bisa kita tidak dapat nilai bagus di buku rapor. Agar, nilai di rapor tetap memuaskan cobalah untuk tidak langsung men-cap kelas tersebut tidak menyenangkan. Dengarkan apa yang diajarkan oleh guru tersebut, lalu resapi pelajaran yang diajarkan hingga kalian mengerti. Kalau ada yang kurang jelas, cobalah untuk bertanya kepada guru tersebut. Ingat, bahwa semua guru menginginkan agar muridnya pintar dan beliau tidak akan lelah untuk mengajari hingga kalian mengerti. Dengan begitu, selain kamu mengerti pelajaran yang diajarkan, kalian juga menciptakan hubungan yang baik dengan guru kalian.

3. Selalu siap sebelum masuk kelas.
Untuk memastikan bahwa pelajaran yang diajarkan dimengerti oleh para muridnya, guru sering memberikan latihan untuk di rumah atau yang kita sebut dengan pekerjaan rumah (PR). Biasakan untuk menyelesaikan dan mengumpulkan PR tersebut di saat yang ditentukan. Apabila kalian kesulitan menyelesaikan tugas tersebut, kalian dapat meminta bantuan dari ayah, ibu, kakak, teman sekelas atau bahkan dari guru mata pelajaran tersebut. Begitu juga dengan tugas-tugas lain seperti prakarya atau kerajinan tangan. Cobalah untuk mengumpulkan tepat pada waktunya. Dengan demikian, nilai yang kalian dapatkan utuh dan tidak dipotong karena terlambat mengumpulkan.

4. Ikuti bimbingan belajar.
Kalian atau bahkan teman kalian pasti ada yang pernah ikut bimbingan belajar bukan? Bimbingan belajar dapat membantu kalian untuk lebih memperdalam pelajaran yang diajarkan di sekolah. Banyak bimbingan-bimbingan belajar yang dapat kalian ikuti. Pastikan sebelum mendaftar, bimbingan belajar yang kalian pilih merupakan bimbingan belajar yang baik. Coba tanyakan dengan teman kalian, bimbingan belajar apa yang diikutinya dan apakah itu membantunya untuk mengerti pelajaran di sekolah.

Nah, mulailah untuk rajin belajar dari sekarang dan selamat mencoba tips-tips diatas!


READ MORE -

Maafkan Ibu Anakku

Saat pulas tidurmu kucium lembut pipi mungilmu dan kuusap rambutmu
sungguh anakku, ibu mencintaimu

Maafkan ibu, anakku ketika tadi siang
engkau kubentak karena adik baru tidur dalam pelukanku
sedangkan badanku penat bukan main lantas engkau menjauh
sambil tetap memandangku
Maafkan ibu, anakku ketika jari ibu
meninggalkan bekas merah di pahamu
hanya karena engkau makan sembari bermain-main
lalu nasimu tumpah ke lantai tapi engkau tak menangis,
hanya mata beningmu menatapku dengan takut-takut

Maafkan ibu, anakku yang menolak bercerita saat engkau ingin mendengar kisah
yang bisa membuatmu tertawa gembiraatau menitikkan air mata,
hanya karena ibu sedang lelah....
atau ibu sedang sibuk dengan pekerjaan lainnya

Maafkan ibu, anakku yang tidak lebih awal menjumpaimu untuk sekedar
duduk dan bermain bersama hanya karena ibu ingin
melakukan sesuatu untuk diri ibu...
anakku,
betapa ibu merasa bersalah
begitu ibu tahu engkau sangat dan sangat rindu duduk dipangkuanku

Maafkan ibu, anakku yang marah kepadamu
hanya karena kesalahan yang sebenarnya bukan kesalahanmu...
ibu marah hanya karena ibu letih mengerjakan pekerjaan seorang ibu

Maafkan ibu, anakku
terkadang ibu ingin bisa membagi tubuhku agar segala keinginanmu terpenuhi...
sedang sebagian tubuhku yang lain mengerjakan tugas dan pekerjaan yang lain lagi..

Maafkan ibu, anakku
yang tidak mampu memberikan seluruh waktuku untukmu...

andai engkau tahu sayangku...
betapa ibu sangat mencintaimu,
betapa ibu terkadang bisa begitu ketakutan akan kehilanganmu,
betapa ibu bisa tertawa hanya karena tingkahmu,
betapa ibu bisa menangis tatkala melihatmu kecewa,
betapa ibu khawatir ketika engkau sakit..

Anakku,
sungguh ibu tak mengharap apa-apa
tatkala ibu berjuang menghadirkanmu ke dunia,
mendengar engkau sehat... itu saja telah mampu
menghilangkan seluruh derita

Sering ibu bertanya,
marahkah engkau pada ibu yang telah
marah kepadamu..
gelengan kepalamu membuat ibu lega,
walau tetap tak akan mampu menghapus rasa sesal dihatiku

Sungguh anakku,
cinta ibu padamu hanya Tuhan yang tahu...
tak pernah seseorang bisa mengukur dalamnya
cinta seorang ibu pada anaknya,
sampai ia kelak menjadi seorang ibu.

Maafkan ibu, anakku...
yang tak mampu menjadi ibu sebagaimana
seharusnya seorang ibu yang sempurna

Anakku...
ridha ibu adalah milikmu
agar kelak engkau mudah memasuki surga-Nya
(hanya itu mungkin, yang mampu ibu berikan untukmu, duhai permata hatiku......)

kontributor :Tim RumahkuSurgaku.com
READ MORE - Maafkan Ibu Anakku

Puisi Untuk Ayah Bunda

Ya Allah,
Rendahkanlah suaraku bagi mereka
Perindahlah ucapanku di depan mereka
Lunakkanlah watakku terhadap mereka dan
Lembutkan hatiku untuk mereka.......
Ya Allah,
Berilah mereka balasan yang sebaik-baiknya,
atas didikan mereka padaku dan Pahala yang
besar atas kasih sayang yang mereka limpahkan
padaku,
peliharalah mereka sebagaimana mereka
memeliharaku.
Ya Allah,
Apa saja gangguan yang telah mereka rasakan
atau kesusahan yang mereka deritakan kerana
aku,
atau hilangnya sesuatu hak mereka kerana
perbuatanku,
maka jadikanlah itu semua penyebab susutnya
dosa-dosa mereka dan bertambahnya pahala
kebaikan mereka dengan perkenan-Mu ya Allah,
hanya Engkaulah yang berhak membalas
kejahatan dengan kebaikan berlipat ganda.
Ya Allah,
Bila magfirah-Mu telah mencapai mereka
sebelumku,
Izinkanlah mereka memberi syafa'at untukku.
Tetapi jika sebaliknya, maka izinkanlah aku
memberi syafa'at untuk mereka,
sehingga kami semua berkumpul
bersama dengan santunan-Mu di tempat
kediaman yang dinaungi kemulian-Mu,
ampunan-Mu serta
rahmat-Mu..........
Sesungguhnya Engkaulah yang memiliki Kurnia
Maha Agung,
serta anugerah yang tak berakhir dan Engkaulah
yang Maha Pengasih diantara semua pengasih.

Amin Ya Rabbul Alamin..

Marilah kita kenangkan dosa kita kepada orang
tua kita. Siapa tahu hidup kita dirundung nestapa
kerana kedurhakaan kita. Kerana kita menghisap
darahnya, tenaganya, airmatanya, keringatnya.
Barangsiapa yang matanya pernah sinis melihat
orang tuanya. Atau kata-katanya sering mengguris
hatinya, atau yang jarang memperdulikan dan
mendoakannya.
Percayalah bahawa anak yang derhaka
siksanya didahulukan di dunia ini.


Ayah... Ibu ampunkanlah dosa-dosa anakmu...
READ MORE - Puisi Untuk Ayah Bunda